洛阳塑料管材生产线 工作研究丨培育数据人才 支撑数字经济高质量发展

赵晨 李沐阳洛阳塑料管材生产线

观点

培育新时代数据人才，需统筹职业教育、高等教育与继续教育，协同学校、企业、政府、工会等多元主体，构建贯通培养、终身成长的支持体系。

2024年末，全国医疗卫生机构总数1093551个，比上年增加22766个，其中医院38710个，比上年增加355个。

建设能源强国，是统筹国内和国际、发展和安全洛阳塑料管材生产线，推进中国式现代化建设的现实所需。

双方劳动关系解除后，王某某履行了竞业限制义务，该教学设备公司过3个月未支付竞业限制经济补偿金。王某某经劳动仲裁后诉至法院，请求公司支付竞业限制补偿金等。

在内蒙古自治区乌兰察布市察右前旗乌拉哈乌拉乡，乡综治中心主任、司法所长李建军是乡亲们口中的“定心丸”。这位荣获“全国模范人民调解员”等多项殊荣的基层工作者，以2300余件纠纷调解的实绩，践行着“矛盾不上交、平安不出事、服务不缺位”的新时代“枫桥经验”。

北京天文馆高级工程师寇文介绍，“级月亮”在天文上叫近地点满月更准确。月亮是在一个椭圆轨道上围绕太阳运转，轨道上距离地球近的那一点叫近地点，远的一点叫远地点。

在新一轮科技革命和产业变革加速发展的背景下洛阳塑料管材生产线，全球正迈入以数据要素为核心驱动力的数字时代。“十五五”规划建议提出，健全数据要素基础制度，建设开放共享安全的全国一体化数据市场，深化数据资源开发利用，充分彰显了国家对数据要素价值释放的高度重视。当前，我国数据域仍面临数据供给质量不高、数据基础设施建设滞后、数据流通机制不畅、数据应用开发不足等多重挑战。破解制约数字经济高质量发展的瓶颈，大力培育数据人才已成为紧迫任务。

数据人才既包括从事数据采集、清洗、分析、治理与应用的业人才，也涵盖参与数据中心、算力网络、数据平台等基础设施建设与运维的一线技术工人，是推进数字中国建设的重要力量。在数字经济与实体经济深度融的背景下，数据人才的培养对象不仅包括在校学生，还应覆盖交通、能源、通信等传统行业的一线技术工人。通过系统化的知识更新与技能培训，让这些技术工人能够转型为推进产业数字化发展的数据人才。

当前，数据人才培养呈现三大新趋势，对人才培养体系提出更高要求。一是培养目标从“工具应用”向“价值创造”转变，强调在真实业务场景中实现数据驱动创新，推动人才从数据处理者升级为价值创造者。二是能力构建从“单一技能”向“融素养”演进，要求数据人才不仅需要推动业技术向精益化、智能化升级，还需要具备业务洞察、数据治理和伦理风险评估等能力。三是培养模式从“单向传授”向“生态赋能”跃升，隔热条设备亟须构建政府引导、学校育才、企业用才、工会促训、行业认证的多元共治生态，打造覆盖全职业周期的人才培养体系。

培育新时代数据人才，需统筹职业教育、高等教育与继续教育，协同学校、企业、政府、工会等多元主体，构建贯通培养、终身成长的支持体系。

一，强化政府统筹引导，健全政策支持体系。制定数据人才培养项行动计划，探索建立国家数据人才认证体系，设立跨行业、分层级的技能标准，并配套培训补贴和税收优惠，激励企业开展在岗职工数据技能提升与成果转化。同时，政策设计应聚焦提升激励措施，鼓励将培训成果应用于解决实际业务难题。

二，发挥学校育人基础作用，贯通人才培养通道。职业院校应面向数据中心运维、数据标注等岗位开发融入真实业务场景的模块化课程和实训项目；普通高校应加强数据科学与传统学科的交叉融，设立“数据+行业”微业和双学位项目，培养学生的业务洞察力与创新思维；继续教育机构应设置数据技能微业，提供灵活多样的在线课程和认证项目，支持在职人员持续提升数据素养。

三，突出企业主体地位，推动产训深度融。鼓励龙头企业建设行业级数据人才实训基地，开发基于真实业务场景的培训项目与实战沙盘。明确树立价值导向的激励模式，推广“新八级工”制度和数据技能积分制度，将数据能力与业务贡献纳入企业内部技能等级评定和薪酬体系。支持企业设立内部数据创新实验室，为数据人才提供试错空间和项目孵化支持。

四，发挥工会组织作用，服务职工技能提升。将数据技能培训纳入职工素质提升工程，联行业协会、职业院校开展定制化培训与技能竞赛。通过劳模评选、案例推广、创新工作室等载体，表彰数据人才先进典型，营造终身学习、追求卓越的职业理想。

五，创新人才培育机制，建设开放共享的数字学习生态。推动建立“数据人才联盟”，整高校、企业、研究机构资源，开发开源实训平台和共享案例库。推广“师带徒”数字结对模式，利用虚拟教研室、远程协作工具实现跨地域、跨企业的高技能传承。试点“数据人才蓄水池”计划，支持中青年工匠赴先进企业、实验室研修交流，打通高技能人才双向流动通道。

（作者单位：北京邮电大学经济管理学院）洛阳塑料管材生产线